2024年澳门资料免费大全,促进教育科学化，人才高质量发展，高校精准思想政治教育大有可为

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精准思维，作为实现马克思主义中国化又一次新飞跃的习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，将其运用于高校思想政治教育领域是高校思想政治教育高质量发展的应有之义。

树立精准思维，以问题为导向，对准焦距，找准穴位，破除高校思想政治教育改革创新过程中面临的困境，促进精准育人，是实现高校思想政治教育提质增效的内在要求。

在深化理论知识和关注时势变化中坚持理实交融，坚持围绕学生、服务学生、关照学生，坚持因时而进、因事而化、因势而新，实现高校思想政治教育与大学生精神需求精准对接，推动个人需求预期与社会发展预期相统一是高校精准思想政治教育的旨趣所在。

精准思政教育的意义

新时代，思想政治教育的创新发展面临着全新的境遇和挑战。习近平强调: “教育是社会进步、民族振兴的重要基石，是一项功在当代、利在千秋的德政工程。”

这不仅彰显中国共产党办好教育事业的历史担当，更是向思想政治教育工作发起的时代呼唤。科学化、学科化、现代化的发展诉求长足地推进着思想政治教育的创新发展。

科学化、学科化、现代化的发展诉求与智能化、数字化、网络化的信息时代息息相关，思想政治教育发展创新的路径选择与逻辑范式在网络信息技术不断革新的背景下呈现出一定的关联性，大数据技术运用于高校思想政治教育，并为其精准发展提供一定的技术支持，将是新时代加强和改进高校思想政治教育的一个新的时代课题。

习近平总书记指出，教育的根本问题是培养什么人、怎样培养人、为谁培养人。思想政治教育就是做“人”的思想工作，正如世界上没有同样的两片树叶一般，世界上也没有同样的两个人，人的思想更具有复杂性与隐匿性。

因而，高校思想政治教育需要立足于实际，重视教育细节、重视人与人的差异，满足人的个性化、多样化、时代化的精神需求，此为高校精准思想政治教育的缘由。

一方面，在社会主要矛盾发生转变的情势下，新时代的思想政治教育需要解决人们对于追求美好生活需要这一难题，不同的人对于美好生活的定义是不一样的，同一个人在不同时期对于美好生活的定义标准也是不一样的，美好生活的含义丰富，且涵盖面甚广，因而这种追求是具有一定的差异性的。

为此，若想精准满足人们对于美好生活的期盼，思想政治教育应当对于不同生存空间、不同发展阶段的人给予具有针对性的引导，做到因人而异与因时而异。

其次，习近平在关于“确立价值观最大公约数”的论断中，指出对于社会主义核心价值观的培养路径应由先前的“灌输”扩容为“灌输”与“认同”并行。这体现了国家对民众主体地位的关照，对民众发展的关切。

另一方面，在人工智能、大数据等信息技术的日益革新背景下，如何引导作为网络“原住民”的青年学生树立准确的世界观、人生观、价值观，如何种好思政课的责任田，实现青年学生对于主流价值观的认同，如何回应新兴信息技术对新时代思想政治教育带来的机遇与挑战。

在有效规避网络视阈下的“后真相”现象、思维固化、价值观冲击等负面挑战的同时，借助于大数据技术的支持，实现所教与所学精准对接所需与所求，将是高校思想政治教育在新时代背景下提升教育有效性的创新发展路径之一，也是达到全员、全程、全方位育人，促进高校思想政治教育高质量发展的客观要求。

精准思政教育的必要性

学科所具有的特殊性质，另一方面源于学科自身寻求高质量发展的要求。因而，为党育人，为国育才使命的精准担当、高校思想政治教育提质增效的需要、满足“拔节孕穗期”学生精神需求的需要构成了高校精准思想政治教育的现实需要。

教育兴则国家兴，教育强则国家强。高等教育是关乎民族复兴大任的重要一环。高校思想政治教育是高等教育的重要组成部分，也是贯穿整个高等教育的重要环节。

“立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域”。

思想政治教育始终要牢记“为党育人、为国育才使命”，育人功能是其与其他学科的共性，鲜明的政治导向则是其与其他学科相区分的特殊性。

思想政治教育不仅要为国家建设和发展培养人才，培养堪当民族复兴大任的时代新人，还要为党和共产主义培养可靠的接班人。

高校精准思政教育的现状

精准思政，虽然是近些年来在思想政治教育学科出现的新名词，但并不代表以前的思想政治教育是完全不精准的。

因而，对于高校精准思想政治教育的现状分析，既要指出当前的精准发展所面临的困境，并做出一定的原因分析，也要总结其在精准发展的道路上所取得的成就，这样才能较为全面地概括出高校精准思想政治教育的现状。

总结高校精准思想政治教育所取得的成就，首先必须要指出，高校思想教育始终秉持着正确的政治导向，始终在创新教育形式的同时坚持讲政治，这是高校思想政治教育导向精准的表征。

其次，高校思想政治教育始终坚持以为国家为社会培养思想品德端正的人才为己任，始终担负着为党育人、为国育才的历史使命，这是高校思想政治教育任务精准的体现。

最后，高校思想政治教育始终是在为师资队伍注入新鲜的血液，始终是在追求工作体制机制的进一步完善，这是高校思想政治教育举措精准的表现。

高校思想政治教育是一项系统性工程，以整体化和体系化作为学科重要特征。在大数据等信息技术日新月异的形势下、在社会高速发展的新发展格局下、在人的精神追求日渐丰富的背景下，高校精准思想政治教育在现实实践中暴露出了越来越多的问题，陷入了一定的发展困境之中。

主要表现在教育供给与需求关系的不对称性、教育方法缺乏针对性和艺术性、教育过程单向化以及与信息技术融合落后方面。这些现实存在的问题，阻碍了高校精准思想政治教育的步伐，降低了教育的有效性。

任何矛盾的存在，必然有其因果因素的存在，因此，我们不仅要看清矛盾，找准问题所在，还要做成因分析，以此寻求精准解决问题的方式。

在上述内容中，将当前高校思想政治教育所存在的问题做了一定的总结与归纳，继而就此部分展开问题的成因分析，大致可以分为教育的亲和力有待提高、教育协同育人格局尚待丰富、教育评价体系不够精准、教育队伍建设仍需加强四个方面的原因。

高校精准思政教育的优化

观念是行动的先导，任何行为都是在一定的思想观念驱动下而作出的选择。因而，任何行为的倡导，都应当将观念先行深入人心。

在高校精准思想政治教育的道路上，同样如此，首先是要推进观念的变革，使精准思维在思政教育工作中得以被广泛认知，落实到具体的高校思政教育工作中，应培养“精准滴灌”理念、树立“数字化生存”意识、加强“以学生为中心”思想，共同推进高校精准思想政治教育的观念变革。

规律，是事物发展的一种内在联系，具有客观普遍性。遵循事物发展的规律，是开展任何一项工作的必然要求。

遵循思想政治教育工作规律、教书育人规律、学生成长成才规律是开展思想政治教育工作的基本规律，然而，高校精准思想政治教育，是在做好基础工作的前提下提出了更高的工作要求。

因而，在遵循基本工作规律的基础上，还应当明确推进高校思政工作日益精准所应具有的基本原则，这是做好高校精准思想政治教育工作的应有之义。

遵守质量互变规律，因事而化，以问题为导向；遵守对立统一规律，因时而进，把握现实与未来；遵守否定之否定规律，因势而新，破解新课题，此三大规律，既有其普遍性，又有其在精准发展中所应具有的特殊性，共同构成了高校精准思想政治教育的基本原则。

万事万物的顺利发展都讲究天时、地利、人和。在没有能力、没有技术的年代，事物的发展大多数只能“随天降福”，天时、地利、人和，凭的是运气。所以有“时势造英雄”之说。

在今天，随着生产力的不断发展，科学技术的日新月异，人的思想认识水平也有了极大的提高。事物的发展，不再仅仅依靠运气，而是变被动为主动，即便没有条件，也可以创造出条件。增强高校精准思想政治教育，就是要掌握思政教育的方法，创造出促进高校精准思政的条件。

可以以因人施教为切入口，坚持“一把钥匙开一把锁”，创造出“人和”的条件；可以以因时施教为契机，抓住教育时机，顺势而为，创造出“天时”的条件；可以以因地施教为基础，挖掘地域特色，因地制宜，创造出“地利”的条件。

因此，因人施教、因时施教、因地施教构成了增强高校精准思想政治教育的基本方法。

结语

高校精准思想政治教育截止目前尚未形成专门的制度，就目前发展状况而言，通常是依附于某一个模块进行精准发展。

思想政治教育是做人的工作，是做人的思想工作的，但人的思想具有不确定性、复杂性和隐匿性，人的行为与思想也不完全具有统一性，因而，从单一的方面针对学生开展精准思想政治教育是不够全面的，是效果欠佳的。

为此，高校精准思想政治教育当建立一定的制度体系，形成较为规范的机制，进而在全员、全过程、全方位中实施精准思想政治教育。

高校思想政治教育科学化，高质量发展，是一个需要持之以恒、驰而不息的推进过程，并非一蹴而就，一劳永逸。精准应成为其应有的样态。