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编者的话:
用心用情讲好思政课
汤志华
2019年3月18日,我有幸参加了学校思想政治理论课教师座谈会,现场聆听了习近平总书记的重要讲话。每每想起习近平总书记重视教育事业发展、关心思政课建设的动人场景,我都充满工作激情。
牢记为党育人、为国育才的初心使命。爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育。思政教育更需要爱的情怀。5年来,我自觉把对祖国、教育和学生的爱融为一体,用心用情讲好思政课。我牵头建设的“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程入选国家级一流本科课程,组织编写了《建设新时代中国特色社会主义壮美广西》“形势与政策”教育地方教材,探索出的思政课“课堂专题教学+课后实践研修+网络自主学习+多元学习评价”的“四位一体”教学模式,获得广西高等教育自治区级教学成果一等奖……这些成绩,让我深刻体会到作为一名思政课教师的幸福感和成就感。
汤志华为学生开讲座。
举全校之力建设好全国重点马院。2019年8月,广西师范大学马克思主义学院成功入选第三批全国重点马院。学校按照“六要”要求,实施“党员名师名家引育工程”,建立完善校领导联系思政课教师制度、集体备课制度、听课互评制度、青年教师成长帮扶制度、师德师风考核制度、实践研修制度、教学质量监控制度等一系列制度,大力加强思政课教师队伍建设。教师们坚持以学生为本,以启智润心的仁爱情怀关爱学生、滋润学生心田,用深刻的学理思想和宽广的视野影响学生,当好学生的引路人。学院现已成为西部民族地区马克思主义理论人才培养的重镇,教学改革的头雁,学科建设的标杆,理论研究的高地和面向东盟、具有重要国际影响力的学术交流平台。
深化思政课教学改革。讲好思政课绝不能照本宣科、填鸭式说教。我们按照“八个相统一”要求深化教学,深挖红色校史和地方党史,成功打造了《育才赞歌》《铭记·湘江》等一批精彩生动的原创舞台“大思政课”,发挥好校内桂学博物馆、校史馆等人文实验室的育人功能,建立红军长征湘江战役纪念园、八路军桂林办事处纪念馆等实践育人基地,用沉浸式体验、专题化教学让理论鲜活起来,以虚拟仿真教学创新手段让课堂活跃起来。现在的思政课,有滋有味、有声有色,成为广大学生真心喜爱、终身受益的“金课”。同时,坚持课程思政与思政课程同向同行、协同发力,建设392门校级课程思政示范课,把专业教育和思想政治教育紧密融合,一体推进“价值塑造、知识传授、能力培养”。
(作者系广西师范大学党委常委、副校长、马克思主义学院院长)
收获最幸福的时刻
丁茜
能够见证学校思想政治理论课教师座谈会这一里程碑式的会议,对我来说是一件值得终生铭记的事。5年来,我以问致学、以德立行,用心用情讲好思政课。在与学生的“双向奔赴”中,我感受到新时代思政课教师的使命与光荣,也收获了属于自己最幸福的时刻。
丁茜(右二)与学生在思政课上讨论。
思政课教师肩负着传播马克思主义真理、培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重任。传播真理的人,首先要自己掌握真理。5年来,华中师范大学马克思主义学院致力于开展问题导向教学改革,采取问题链式教学,“以问启学—以问联学—以问检学”;组建跨学科专题教学团队,逐一攻克教学重难点;开办经典读书班,师生一同读原著、学原文、悟原理;创新集体备课模式,推出“同课异构·协同共研”集体备课……教师理论强了、底气足了,课堂更“解渴”了、抬头率更高了。
“老师您讲的道理都是对的,可是与我有什么关系呢?”曾经面对课堂上“言者谆谆,听者藐藐”的尴尬局面,我也有过沮丧和无奈。怎样才能打破和学生间的这道无形壁垒,把道理讲进学生心里?中国特色社会主义伟大实践不就是思政课最鲜活的素材吗?2020年,我前往湖北尧治河村实地调研,把“是这个理——山沟沟里的中国道路”带回了“新时代中国特色社会主义理论与实践”的课堂。我想用这个故事告诉学生,从曾经的贫困村到现在的“中国山区幸福村”,尧治河人用自己的实践证明了道路决定命运,只有持续造福人民的道路才是最有生命力的道路。让我没想到的是,许多学生课后和我分享他们的感动和思考。5年来,我和学生们一起用脚步丈量祖国大地,一起看村舍、访村情、听讲解、谈体会,在绿水青山间讲述“绿水青山”的故事。不一样的打开方式让“精彩、有趣、深刻”成为思政课的新标签。
5年来,华中师大的思政课有了让人欣喜的变化,“马克思主义基本原理概论”获评首批国家级一流本科课程,学校获批全国高校“马克思主义基本原理”教学创新中心,越来越多优秀的年轻人加入思政课教师队伍。我个人也获得了湖北省五一劳动奖章、湖北省师德标兵等荣誉,当选中国共产党湖北省第十二次代表大会代表。最让我难忘的,还是来自学生的认可,每一次课堂上眼神的交汇,每一封真挚的邮件和短信,看到学生走出青春的迷茫和困惑,对未来变得坚定、对使命充满担当,我想这就是做教师最幸福的时刻!
(作者系华中师范大学马克思主义学院副教授)
见证思政课的深刻变化
王良
今年是学校思想政治理论课教师座谈会召开5周年。5年来,作为小学思政课教师,我感受到各方面力量共同参与思政课建设的积极性被充分调动,思政课建设发生深刻变化、取得显著成绩,这为新时代新征程上思政课的高质量发展积聚了强大动能。
学校用心做,担复兴“大任务”。我所在的西安兴华小学深入开展“课堂革命·陕西行动”,进行了三个课堂的教学改革。第一课堂:立足教材,开展思政学科“好课—优课—金课”三级推进,鼓励帮助思政课教师积极参与陕西省思政大练兵活动。学校注重学科思政建设,挖掘课程资源,充分融合美术、音乐、科学等课程,充分挖掘其他学科育人价值。第二课堂:利用“双减”政策下的课后服务时间,通过开展“精彩一刻”“学生四史大讲堂”等活动,进行党史学习、红色基因传承教育。第三课堂:以研学基地、爱国主义教育基地、博物馆等校外教育服务设施和社区志愿服务活动为载体,创新思政课实现形式。
王良讲授“道德与法治”课。
教师用心教,做思政“大先生”。作为奋战一线20多年的思政课教师,我有幸见证了学校思政教育的春天。5年来,我对全国20多个省份的中小学思政课教师进行了近百场教材教法培训讲座,听课人数超过两万人。我积极参与“国培计划”,对陕西省各地县市思政课骨干教师、学科带头人、基层教师作专业培训。如今教师们不再孤军奋战,从集体教研到专业提升,从上课到听课,有资源可用、有专家可助、有学校可靠,大家干劲十足,争做思政课“六要”“大先生”。为了让更多教师深入理解思政课,也能拥有交流平台,我寻求创新路径,开设了微信公众号“小良谈思政”,上传有分量的思政类文章,也常在公众号后台和来自全国各地的教师就教学设计、教学方法展开交流。
学生用心学,聚育人“大能量”。2020年2月,西安市教育局推出了面向全市大中小学生的思政课“战‘疫’微课堂”,我讲授的《与国同行 战“疫”必胜》当日播放量突破1.03亿人次。已经上高中的学生发来信息说:“王老师,我在电视上听您的思政课了。上得真好!您的课我们听得懂。”“听得懂”三个字是如此动人,这是我们全体思政课教师共同努力的结果。思政课要讲得有虚有实、有棱有角、有情有意、有滋有味、有己有人。当教师把自己摆进课程中,把课讲成自己精神、信仰、人格写照的时候,自然可以照亮学生的心灵世界,解决学生的思想困惑。
(作者系陕西省西安兴华小学副校长)
做学生终生难忘的陪伴者
徐川
(作者系南京航空航天大学教授)
做好思政育人大事业
陈明青
(作者系华东师范大学第一附属中学副校长)
让有意义的课更有意思
李朝阳
不断深化教学改革、提升教师教学能力,努力把有意义的思政课讲得更有意思,提高育人实效,是学校思想政治理论课教师座谈会召开5年来思政课教师们越来越明确的共识。
这5年,是坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的5年。2019年,天津师范大学全面开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”必修课,组织优秀教师成立独立教研室,创新“1+N+X”习近平新时代中国特色社会主义思想课程体系,组织同行研讨课程教学、进行教学展示,主持编写5个版本的天津市《习近平新时代中国特色社会主义思想进“中国近现代史纲要”课教学指导方案》,配发全市各高校并开展培训。
这5年,是不断深化思政课教学改革的5年。“李老师,我知道思政课有意义,但听课时就是觉得没意思、不爱学。”学生刺耳的话,让我认识到思政课堂必须作出改变。反复研读习近平总书记提出的“八个相统一”要求,我知道唯有深化教学改革,把有意义的课讲得有意思,才能使学生真心喜爱、终身受益。于是,我和同事们一起完善“问题导入—课题深入—专题进入”教学机制,努力在教学重点难点、学生思想困惑点、社会热点、错误思潮挑战点的结合处提炼问题,以问题链构建教学专题,确定研究课题,总结优化了课堂教学“八讲法”。在深化思政课教学改革的过程中,学生的获得感不断提升,每学期均有思政课教师在学生评课中获得满分。
李朝阳为学生宣讲党的创新理论
这5年,也是服务同行提升教学水平的5年。“李老师,我们民办学校思政课教师底子薄,得多带带我们啊!”一花独放不是春,百花齐放春满园。作为全国高校思政课名师工作室主持人,我也必须承担起这样的责任。2019年以来,针对民办高校思政课教师教学能力不足的痛点,我与同事们连续3年举办民办高校教师教学研修活动,组织本校优秀教师和民办高校教师手拉手磨“金课”。针对青年教师急盼通过观摩名师授课提升教学水平的需求,组织“中国近现代史纲要”课名师讲堂暨教学观摩活动、津门思政“金课”教学研习会等,起到了显著的辐射带动作用。
“作为一名青年思政课教师,从事思政课教学的这3年,每一点进步都离不开天津师大马克思主义学院,离不开李朝阳老师提供的学习交流平台。”看着一名民办高校思政课教师的留言,我很欣慰。这不仅是她的成长,也是我的成长。
(作者系天津师范大学马克思主义学院常务副院长)
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