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判断题
1、教师在游戏活动中不起重要作用，知识渊博和经验丰富无关紧要。
正确选项1.×
2、虽然幼儿园、小学和家庭是幼小衔接的三方，但不需要在此过程中主动携手，彼此协作，共同做好幼小衔接工作。
正确选项1.×
3、3～6岁，正是幼儿慢慢形成自己对于这个世界的基本看法、形成对于周围人事物最基本判断的时期。
正确选项1.√
4、保教结合意味着幼儿园所有的从业人员，在教育活动中要渗透保育的目标，在保育活动中也应有教育的引导，在帮助幼儿积累有益经验的过程中，促进其身体、心理全面健康发展。
正确选项1.√
5、对于幼儿园环境中美的衡量，人们不必太看重的是人与自然的平衡、人的内心感受及精神体验。
正确选项1.×
6、多彩光谱方案是一种简单的评价工具，通过设计各式各样的活动，促进儿童智能发展，巧妙地把教学活动和评价功能融为一体的综合方案。
正确选项1.×
7、儿童观是指看待和对待儿童的观点的总和。它具体涉及儿童的特性、权利与地位，儿童期的意义以及教育和儿童发展之间的关系等问题。
正确选项1.√
8、父母是孩子的第一任教师，学前早期教育的影响是从家庭教育开始的。
正确选项1.√
9、环境是人生存与发展的时空内一切条件的总和，既包括直接影响人类生存的自然环境，也包括发展中被创造出来的社会环境。
正确选项1.√
10、环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。
正确选项1.√
11、活动区的创设无需考虑区角材料的投放。
正确选项1.×
12、家长委员会是由幼儿园班级家长代表组成的组织，主要职责为协助组织幼儿园的各项活动，定期参与幼儿园会议，监督幼儿园的办园行为，是增进幼儿园与家长之间沟通的桥梁。
正确选项1.√
13、建立优质科学的园所文化有利于幼儿园营造良好的精神环境。
正确选项1.√
14、目前，我国幼儿园对于幼儿的教育内容大部分遵循《幼儿园教育指导纲要（试行）》中对于幼儿园教育内容的划分，它将幼儿园教育内容划分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
正确选项1.√
15、皮亚杰认为儿童心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于主体的动作，主体通过动作对客体的适应是儿童心理发展的根本原因。
正确选项1.√
16、全面发展教育是均衡教育，也是削弱个性的教育，它更多侧重于对学校提出工作要求，即学校应为学生提供全面发展的平台，提供符合学生身心发展特点的机会。
正确选项1.×
17、善于关注幼儿，促进双向交流有利于建立良好的师幼关系。
正确选项1.√
18、狭义的幼儿园物质环境指的是园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和。幼儿园的物质环境主要包括：幼儿园的园舍建筑、设施设备、教玩具器械、图书资料、园所装修等。
正确选项1.√
19、小学教师应该熟悉低年级学生的身心特点，提高自身幼小衔接意识，适当调整低年级的课程设置和制度设置，帮助学生过渡。
正确选项1.√
20、学前儿童是指学前教育活动中参与保育和教育活动，并直接承受其影响的学龄前儿童，是组成学前教育活动的核心要素。
正确选项1.√
21、学前儿童智育是指根据幼儿身心发展的特点，有目的、有计划地使幼儿认识事物，获得粗浅的知识，发展智力，增加对周围事物的求知欲，学会“ 学习 ”，养成良好学习习惯的教育过程。
正确选项1.√
22、学前教育的奠基性，不能决定学前教育在社会发展中的重要价值。
正确选项1.×
23、学前教育概论是一门综合性社会科学。
正确选项1.√
24、学前教育者是不仅仅指学前教育活动中直接或间接承担设计、组织、实施保育和教育工作的人，是构成学前教育活动的组织性和主导性要素。
正确选项1.×
25、游戏活动不是自主性活动，但活动中的幼儿处于积极状态中，能主动与游戏材料、游戏环境和游戏中的同伴、成人进行互动，调动自己的已有经验，并尝试采用多种方式解决问题。
正确选项1.×
26、幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验。
正确选项1.√
27、幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。
正确选项1.√
28、幼儿园的物质环境与精神环境就像幼儿园教育中的两只手，一只是看得见的手，一只是隐形的手，二者在幼儿园教育中相互配合、相互支持，共同发挥着作用。
正确选项1.√
29、幼儿园户外环境本质上是一个完整的生态系统，幼儿园户外环境创设实际上是对这个大系统进行完整、合理规划，平衡其中小系统的过程。
正确选项1.√
30、幼儿园环境创设的基本原则首要原则是服务教育原则。
正确选项1.×
31、幼儿园环境的一个重要特征是具有游戏性。所谓幼儿园环境体现游戏性，指的是幼儿园环境及环境中的人、事、物等应有益于幼儿开展游戏活动，并获得愉悦感、自主感、成就感、自信心、合作力等游戏品质与体验。
正确选项1.√
32、幼儿园家长工作就是要充分发挥幼儿教育的主导作用和幼儿园教育的优势，并使二者相互配合，从而有力地促进幼儿身心和谐发展。
正确选项1.×
33、幼儿园教学活动的内涵理解为：它是幼儿园教师有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
正确选项1.√
34、幼儿园教学活动的设计应该遵循基本原则有趣味性原则、活动性原则和经验性原则。
正确选项1.√
35、幼儿园教学活动是幼儿园课程得以实施的途径，其设计是为教学活动制定蓝图的过程，是幼儿园教师为达成教育目标，对“教什么”和“怎样教”进行系统设计的过程。
正确选项1.√
36、幼儿园教育 “小学化”有两个层面的意思：一是幼儿园提前教授了小学才应该学习的内容，二是用小学生学习的方式教授幼儿在幼儿园学习的内容。
正确选项1.√
37、幼儿园生活活动不是幼儿在幼儿园生活必不可少的部分，包括幼儿入园、进餐、如厕、饮水、盥洗、午睡、离园等多个环节。
正确选项1.×
38、幼儿园一日活动安排贯彻了保教结合的原则，保中有教、教中有保，这符合幼儿身心发展的需要。
正确选项1.√
39、幼儿园拥有安全、多元的场地，丰富、多样的教玩具，专业、亲和的教师，利用好幼儿园场地，但不能为社区提供高质量的教育服务。
正确选项1.×
40、幼儿园游戏活动是幼儿与自身、同伴、教育、环境的互动过程。幼儿在游戏中探索、发现、计划、思考，积极、主动地建构自己的经验和意义。
正确选项1.√
41、幼儿园与社区合作的内容与要求是主动挖掘资源，丰富幼儿园的课程体系 。
正确选项1.√
42、幼儿园园长，作为幼儿园的首席管理者，更应当在全园工作的顶层设计中充分关注家长工作。
正确选项1.√
43、幼儿在幼儿园的生活中，有全天性陪伴的教师，因而教师与幼儿接触的时间长、机会多，彼此的关系是非常亲密和互动频繁的。
正确选项1.√
44、在师幼互动中，幼儿教师应该尽可能地把自己的成人感悬置起来，站在一种平视的角度使师幼互动真正成为行为双方的事情。
正确选项1.√
45、在学前教育的发展过程中，围绕学前教育概论学科性质的争论不存在。学前教育概论既是一门独立科学，又是实践理论，已经形成共识。
正确选项1.×
46、在幼儿游戏过程中，教师不仅应成为幼儿游戏的伙伴，而且应成为幼儿游戏的支持者、合作者和引导者。
正确选项1.√
47、在幼儿游戏中，教师既要尊重幼儿的自主性，又要达到游戏的教育目的，就无需发挥教师的主观能动性。
正确选项1.×
48、张宗麟师从陶行知、陈鹤琴，是我国第一位幼稚园男老师。主张幼稚园教师并不是女子的专业，必须有男子参加，他还强调了在职教师的非正规学习和进修的重要性。
正确选项1.√
49、张宗麟提出生活教育的三大主张：“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”。
正确选项1.×
50、最近发展区即儿童现有的发展水平和潜在的发展水平之间的差距。现有的发展水平是指儿童可以独立完成任务的水平，潜在的发展水平是儿童在同伴或教师的帮助下完成任务的水平。这两种水平之间的差异，决定了儿童心理发展的最近发展区。
正确选项1.√
单选题
1、（ ）是师幼互动的首要特征。
正确选项1.教育性
2、（ ）是幼儿园、家长两方定期或者不定期地召开联席会议以商讨幼儿园的重要事项，听取家长的意见和建议。
正确选项1.幼儿园联席议事制度
3、（ ）是实施家长工作的保障。
正确选项1.责任分担
4、（ ）指的是各种自然因素的总和，也是生命体赖以生存的物质基础。
正确选项1.自然环境
5、( )指的是人们生活的社会经济制度和上层建筑的环境条件，是人类在物质资料生产过程中共同进行生产，而结合起来的生产关系的总体。
正确选项1.社会环境
6、（ ）创办了世界上第一所幼儿园。
正确选项1.福禄贝尔
7、（ ）是儿童享有的最基本的权利之一。
正确选项1.生存权
8、（ ）是历史上第一部论述学前教育的专著。
正确选项1.《母育学校》
9、（ ）是我国第一位幼稚园男老师。
正确选项1.张宗麟
10、( )是幼儿阶段满足生存需要外占时间最多的活动，对幼儿的生活和成长有重要影响，也是幼儿喜爱的、主动进行的活动，有其他活动所不能替代的独特价值。
正确选项1.游戏活动
11、（ ）提出了“最近发展区”的概念，即儿童现有的发展水平和潜在的发展水平之间的差距。
正确选项1.维果斯基
12、（ ）与儿童的生存权密切相关，健康的身体是儿童生存、发展的必备条件。
正确选项1.健康权
13、【题干】我国著名儿童教育家（ ）先生提出“大自然、大社会都是活教材”。
正确选项1.陈鹤琴
14、1965年，（ ）开展了一项名为“开端计划”的学前教育研究，其中一个就是学前教育效果的研究。
正确选项1.美国剩余65%未读立即解锁专栏，阅读全文
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